Ejemplo de curriculum vitae de director asociado de la Universidad de Nueva York

• Proporcionar dirección y liderazgo en la administración, gestión, planificación estratégica, eficacia institucional y operaciones para todos los programas de avance de carrera y diploma, tanto en línea como en el campus, incluyendo más de 300 profesores en 5 departamentos académicos; mantener, aclarar y afirmar los valores de la división, establecer metas, articular la visión y trazar el curso de acción para lograr esa visión
• Dirigir más de 500 programas de inscripción abierta y de diplomatura como impulsores clave de los esfuerzos generales de transformación dentro de la DPB; desarrollar calendarios estratégicos de programación y estrategias de oferta de programas que involucren a los estudiantes, al profesorado, a los antiguos alumnos y a las comunidades locales, regionales y nacionales; impulsar los ingresos de la Escuela y promover la misión de la Escuela
• Desarrollar el Plan Estratégico de Matrícula Abierta, gestionar las estrategias a corto y largo plazo para comunicar los principios de este plan a través de múltiples canales, y comunicar eficazmente la dirección al profesorado, a los administradores/personal, a los estudiantes matriculados y a los socios estratégicos, según corresponda; traducir esta visión en iniciativas factibles, medibles en términos cuantitativos y cualitativos, detallando calendarios y métricas a uno, dos y cinco años.
• Fomentar una comunidad de aprendizaje centrada en lo académico y en los estudiantes, que incluya múltiples sistemas de apoyo a los adultos profesionales para promover un desarrollo óptimo, así como sistemas de enriquecimiento académico y profesional que se adapten a las necesidades de aprendizaje únicas de cada alumno y apoyen las relaciones humanas positivas necesarias para un aprendizaje eficaz
• Colaborar con la división, la escuela y la universidad para mejorar la calidad y la gama de programas y servicios; ampliar el alcance más allá de la universidad estableciendo asociaciones con representantes de la comunidad, socios de la industria, funcionarios del gobierno local y regional, y otras partes interesadas
• Dirigir un equipo de profesionales de programas académicos, lo que incluye la contratación y la formación, la planificación y la asignación de trabajo, la realización de evaluaciones de rendimiento, el tratamiento de los problemas de rendimiento y la resolución de problemas; supervisar y formar a los empleados, lo que incluye la organización, el establecimiento de prioridades y la programación de las asignaciones de trabajo, la evaluación del rendimiento y la orientación y el entrenamiento de los empleados para lograr la máxima productividad; demostrar energía, creatividad y amplitud intelectual, con la capacidad de dirigir, inspirar y gestionar un equipo con esas características; reorientar los equipos en respuesta a las nuevas oportunidades y los cambios de prioridades.
• Garantizar la eficacia óptima de la misión mediante la supervisión de más de 400 profesores; gestionar el cambio organizativo y establecer sistemas para supervisar y evaluar el rendimiento; contratar, seleccionar y orientar al personal; supervisar los sistemas de supervisión, retención y desarrollo profesional del personal administrativo, de apoyo y docente; mejorar las relaciones con el profesorado e inculcar una cultura sostenida de servicio excepcional a través de la colaboración; identificar objetivos y oportunidades e integrarlos en la planificación estratégica; cultivar una cultura de trabajo de apoyo, desarrollar al personal y motivar a los equipos
• Garantizar la responsabilidad fiscal, la planificación financiera efectiva y la utilización óptima de los recursos disponibles; gestionar un presupuesto anual complejo en múltiples centros de costos que resulta en la generación de más de $3M PADE

• Proporcionó la supervisión de todos los deberes relacionados con las operaciones diarias, la planificación a largo plazo y la gestión estratégica para una cartera de más de 400 cursos de avance profesional en tecnología, liderazgo y gestión del capital humano.
• Desarrolló e implementó un programa integral de programas y servicios para satisfacer las diversas necesidades de los profesionales de la carrera.
• Proporcionó un fuerte liderazgo a través de la reorganización significativa de los programas, así como la participación del profesorado, los estudiantes y el personal administrativo en la toma de decisiones y la resolución de problemas a lo largo de la transición, lo que dio lugar a verticales de programas más fuertes con ofertas más relevantes y más adecuadas para satisfacer las necesidades de la industria y las asociaciones profesionales
• Ha involucrado al profesorado en las operaciones de la división mediante la participación en reuniones mensuales centradas en la revisión y el desarrollo del plan de estudios, cuestiones operativas, planificación, contratación y desarrollo profesional.
• Dirigió el departamento en el desarrollo de una declaración de misión, prioridades estratégicas y objetivos en línea con la división, la escuela y la universidad
• Dirigió un comité de todo el programa para desarrollar un plan de evaluación para todas las áreas de los programas de promoción profesional de la división, incluidas las evaluaciones de los resultados del aprendizaje, los planes de estudio, la satisfacción de los estudiantes, la satisfacción del profesorado y las necesidades de la industria y las asociaciones.
• Redactó políticas y procedimientos formales para las observaciones y evaluaciones del profesorado y procedimientos estandarizados para la contratación del profesorado

• Proporcionó la planificación estratégica y la gestión de los cursos y el plan de estudios tanto para el programa de maestría en Aplicaciones Digitales Avanzadas como para el departamento de Diseño, Artes Digitales y Cine
• Gestionó las operaciones diarias de una cartera de más de 120 cursos de máster y de promoción profesional
• Desarrolló e implementó un calendario integral de programas y servicios para satisfacer las diversas necesidades de los estudiantes de posgrado y los profesionales de la carrera en los campos del diseño, las artes digitales y el cine

• Autorizó e implementó planes, políticas y procedimientos administrativos
• Determinó los horarios de los cursos y coordinó las asignaciones de enseñanza y la asignación de salas para garantizar el uso óptimo de los edificios y el equipo
• Elaboró un manual para el profesorado y el personal
• Analizó estratégicamente y estandarizó los procedimientos operativos para racionalizar las operaciones de la unidad y la prestación de servicios
• Planificó, administró y controló los presupuestos; mantuvo los registros financieros y elaboró los informes financieros correspondientes
• Trabajó con el personal del centro y de la unidad y con los tutores del profesorado para comunicarse con los estudiantes sobre la planificación individualizada de las titulaciones, la evaluación del aprendizaje previo y el aprendizaje independiente, y para explicar y formular métodos para comunicar con precisión los requisitos de admisión y las políticas de créditos de los cursos
• Organizar e impartir actividades de captación, como sesiones informativas para futuros estudiantes
• Elaborar estrategias de matriculación y retención para una población de estudiantes adultos no tradicionales.
• Desarrollar una estrategia de divulgación para mantener el perfil de la universidad en la comunidad
• Apoyar las actividades y asesorar a los estudiantes desde la consulta hasta la graduación.
• Se ocupó del éxito de los estudiantes y luchó contra las barreras que impedían la continuidad de la matrícula.
• Programó actividades de aprendizaje, incluyendo estudios en grupos pequeños y talleres.
• Presidió las actividades de los alumnos, las actividades de los clubes de estudiantes y los eventos anuales y especiales, las actividades, las series de conferencias, las jornadas de puertas abiertas de la escuela de posgrado y los programas de viajes.
• Estableció un programa de enriquecimiento crítico, basado en series de talleres, para los estudiantes en tecnología informática (PowerUp); dirigió el establecimiento de un centro de ayuda académica (LARC) en el Centro

• Dirigió el desarrollo y la implementación del marketing para el departamento
• Trabajó con la empresa de marketing para ejecutar la estrategia de contenido de las redes sociales y los esfuerzos de marketing, incluyendo el seguimiento y la presentación de informes analíticos a través de informes de estado semanales y mensuales
• Gestionó el compromiso y la respuesta diaria en las redes sociales, practicó la escucha social e informó y actuó sobre cualquier problema potencial
• Ampliación de los canales sociales institucionales para incluir Facebook, Twitter, Instagram, LinkedIn, Flickr, Vimeo y YouTube, a la vez que se gestionan los boletines electrónicos semanales y mensuales, se seleccionan los contenidos, se preparan los mensajes de correo electrónico con el cliente de correo electrónico y se analizan y presentan los informes de las métricas.
• Sirvió como la voz en línea de la marca CE en los medios sociales y el correo electrónico, creando y curando el contenido con un énfasis en maximizar el compromiso de forma continua y aumentar la conciencia y la reputación de la institución
• Conjuntamente con el director ejecutivo, la Philadelphia Arts in Education Partnership y el Pennsylvania Council on the Arts, se puso a prueba el establecimiento del Teaching Artist Certificate Program, un programa histórico, el primero del país, dedicado a desarrollar un cuerpo de artistas docentes capacitados para trabajar en lugares de la comunidad y colaborar con los educadores en las escuelas para preparar a los estudiantes para el éxito en el siglo XXI.
• Aumento del 300% de las inscripciones en los programas de certificado de culminación.
• Ampliación de las opciones de certificados y cursos de desarrollo profesional, lo que ha dado lugar a un aumento del 65% de las inscripciones
• Implementación de un modelo de asesoramiento para garantizar una mejor preparación de los estudiantes, lo que se traduce en una mejora de las tasas de retención.
• Desarrollar un paquete de beneficios para los estudiantes de los certificados capstone, incluyendo el estatus de ex alumno de la UArts para los estudiantes una vez que hayan completado su programa de certificado.
• Negoció acuerdos de asociación con el Instituto Americano de Artistas Gráficos (AIGA), la Red de Conocimiento del New York Times (otoño de 2012), el Instituto Americano de Arquitectos (AIA) e InLiquid
• Supervisión de todos los materiales impresos y digitales para llegar a las audiencias clave: sitio web, cobertura de los medios de comunicación, revista, boletín informativo, redes sociales, vídeos, cartas de apelación y otros métodos de comunicación. Redactar y editar una amplia gama de materiales para uso impreso y digital, incluyendo descripciones de cursos, materiales promocionales, copia de eventos, comunicados de prensa y comunicaciones de varios tipos

• Supervisión y liderazgo de todos los programas para jóvenes, incluyendo el enriquecimiento de los sábados para superdotados y talentosos, College for Kids y NJ Teen Arts Festival.
• Educó a los estudiantes entre las edades de siete y dieciocho años
• Planificó, implementó, coordinó y evaluó todos los programas de todo el año en el campus de 222 acres de la universidad.
• Reclutó, formó y supervisó a todo el profesorado.
• Estableció políticas, procedimientos y objetivos para evaluar y valorar los programas académicos estructurados

• Desarrolló y coordinó toda la programación educativa del museo junior para el museo más grande de Nueva Jersey, incluyendo el desarrollo de los planes de estudio de los cursos, los materiales de promoción, las conferencias, las clases de estudio, los talleres y los eventos educativos asociados a las exposiciones actuales y permanentes
• Desarrolló e implementó el programa Primetime 3-to-6 del museo, un programa educativo extraescolar en tres escuelas de Hillside, NJ, con una subvención de NJAfter3

Produjo y gestionó una serie de programas públicos que demuestran los objetivos educativos del Museo y aumentan su visibilidad, en consonancia con la misión. Entre ellos se incluyen series de eventos especiales y exposiciones.

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