Verhaltenstherapeutin bei Excite Steps Lebenslaufbeispiel

• Zusammenarbeit mit Senior OT's und SLP's in Bezug auf Leistung, Entwicklung und Verhaltensempfehlungen der Patienten.
• Verwaltete das gesamte Patientenaufkommen mit Diagnosen wie ASD, Koordinationsstörungen, sensorische Verarbeitungsstörungen, emotionale Störungen, Chromosomenanomalien und angeborene Hirnverletzungen.
• Zusammenarbeit mit Patientenbetreuern, um den Erfolg von individualisierten häuslichen Erziehungsprogrammen zu fördern, die auf die Erfüllung propriozeptiver, vestibulärer, fütterungsbezogener, grob- und feinmotorischer Bedürfnisse ausgerichtet sind.
• Präsentierte die neuesten Erkenntnisse über die positive Korrelation zwischen SLP- und OT-Diensten und die Vorteile eines interdisziplinären Ansatzes.
• Er führte formelle und informelle Beurteilungen und Bewertungen durch und verwaltete selbstständig die Tests BOT-2, PDMS-2 und Sensory Profile 2.
• Beitrag zur laufenden Patientenaufklärung durch die Erstellung eines familienorientierten Leitfadens für "wählerische Esser", der sensorisch orientierte Lösungen für die Integration bietet, die durch wissenschaftliche Forschung gestützt werden.

• Verwaltete ein umfassendes Patientenaufkommen und arbeitete mit leitenden OTs, SLPs und PTs bei der Behandlung von Patienten mit orthopädischen und neurologischen Problemen zusammen.
• Regelmäßige Teilnahme an Dienstbesprechungen mit Ärzten und Therapeuten zur Erörterung von Patientenbehandlungsansätzen und Entlassungsmöglichkeiten auf der Grundlage von Patientenversorgung, Interventionen und fundierten klinischen Überlegungen.
• Er führte Bewertungen durch und verwaltete selbstständig den MOCA, SLUMS, Allen's Cognitive Placemat Test und Modified COPM.
• Entwicklung und Umsetzung individueller Rehabilitationspläne zur Steigerung der funktionellen Unabhängigkeit durch die Kombination von Patientenvorsorge, Gesundheits- und Sicherheitserziehung mit Selbstpflege und therapeutischen Interventionen.
• Unterstützung, Anleitung und Mentorschaft für zwei angehende OT-Studenten.
• Präsentation eines Abschlussprojekts zur Unterstützung künftiger MOT/S bei der Bewertung und Beurteilung durch leicht verständliche Visualisierungen für verschiedene Dokumentationsplattformen (Matrix, Rehab Optima usw.).

• Entwickelte zusammen mit OTA-Studenten klientenzentrierte Kompetenzlabore.
• Co-Moderation von Kursen, die speziell darauf ausgerichtet sind, sehbehinderten Klienten bei der selbstständigen Nahrungszubereitung, Haushaltsführung und Freizeitgestaltung zu helfen.

• Unterstützte eine lizenzierte Ergotherapeutin bei der Beurteilung, Intervention und dem Post-OP-Protokoll.
• Koordinierte die Behandlung mit Ärzten, um die Ziele der Patienten zu erreichen.

• Führte Patienten durch Übungsroutinen unter Verwendung der richtigen Körpermechanik.
• Anwendung von physikalischen Wirkstoffen (Kryotherapie, Thermotherapie, Tens) in einer ambulanten orthopädischen Einrichtung unter der Aufsicht von lizenzierten Physiotherapeuten.

• Nutzte ABA-Techniken, um Kinder mit Entwicklungsverzögerungen im Alter von 0 bis 3 Jahren zu ermutigen, spielerisch zu erkunden und zu lernen, und unterstützte sie bei der Erreichung von Entwicklungsmeilensteinen.
• Implementierung von Strategien zum Abbau von Non-Compliance, Aggression, selbstverletzendem und stereotypem Verhalten.

• Schulung von neu eingestellten Verhaltenstechnikern in der Anwendung verhaltensanalytischer Verfahren im häuslichen Umfeld.
• Anleitung von positiven Verhaltensstrategien zur Verbesserung der Kommunikation, der kognitiven Fähigkeiten und der Selbsthilfefähigkeiten von Kindern zwischen 18 und 18 Jahren.

• Betreuung von 1:1-Unterricht, Integration in die Gemeinschaft und Berufsvorbereitung für Kinder zwischen 16 und 22 Jahren mit schweren Verhaltens- und Entwicklungsstörungen.

• Unterstützte Familien mit Kindern aller Altersgruppen und Fähigkeiten, einschließlich medizinisch anfälliger, entwicklungsverzögerter und verhaltensauffälliger Kinder.

• 4,00 GPA (Zugangsvoraussetzung), 3,6 GPA (Abschluss)
• ACOTE-Akkreditierungsbeauftragter vor Ort
• Unterstützung bei der Lehrplanentwicklung
• Student Spotlight-Empfänger
• Studentischer Mentor

Empfänger des UCSD-Sprachzertifikats für Spanisch im Gesundheitswesen Herbst 2018.

• Empfänger von akademischen Zuschüssen und Stipendien
• Mitglied des Schulverwaltungsrates
• Stipendiat der Geisteswissenschaften mit Auszeichnung

• Betreuung und Unterhaltung von Waisenkindern im Ausland, Hilfe bei der Übersetzung sowie beim Bau und der Instandhaltung ihrer Unterkünfte.

• Mitunterrichten von Kursen für soziales Engagement, Kochen und Selbstpflege, um das Engagement, die Unabhängigkeit und die Kompensationsstrategien für sehbehinderte Menschen zu verbessern.

• Freiwillige Mitarbeit an der Seite von lizenzierten Ergotherapeuten in der ambulanten und stationären Behandlung von Fütterung, sensorischen Verarbeitungsstörungen, postoperativer Konditionierung, ADLs und Familientraining.

• Freiwillige Mitarbeit an der Seite von lizenzierten Ergotherapeuten in der akuten Traumabehandlung und im Bereich der Verhaltensmedizin.

• Co-Moderation von OT-Sitzungen mit den Schwerpunkten Selbstregulierung, Vertrauensbildung, Bewusstsein für Körper und Geist und sensorische Integrationsstrategien für Kinder.