Softvérové inžinierstvo na UBC EML Resume Sample

• Vyvinul projekt Jupyter 3D, interaktívny nástroj virtuálnej reality na vizualizáciu funkcií s viacerými premennými (hyperboly, paraboly a elipsy) na pláne pre vzdelávacie analýzy
• Komunikoval a organizoval týždenné stretnutie s rezidenciou fakulty EML na UBC a profesorom matematiky z UofA, aby priamo pochopil, čo Fakulta aplikovaných vied potrebuje od projektu, ktorý sa bude používať na hodinách inžinierstva
• Dohliadal na celkovo päť dobrovoľníkov; každému z nich týždenne prideľoval príslušné úlohy a zároveň im pomáhal pri plnení mesačných cieľov projektu

• Dohľad a zodpovednosť za všetky finančné činnosti a bankové transakcie UBC-FRSA voči všetkým externým subjektom vrátane UBC-AMS
• Hľadanie a oslovovanie alternatívnych zdrojov príjmov pre neočakávané špeciálne projekty alebo výdavky (nárast finančných prostriedkov o 140 %)
• Zodpovednosť za vyrovnanie finančných prostriedkov pre členov, rezerváciu podujatí a zabezpečenie dostatočných finančných prostriedkov pred každou aktivitou

• Uľahčoval/podporoval akademický a sociálny prechod 25 domácich stredoškolákov na univerzitu vytváraním interaktívnych a spoločných výmen medzi nimi
• Usmerňoval študentov na vhodné zdroje podľa ich potrieb s cieľom zabezpečiť, aby sa ich problémy riešili profesionálne, resp.
• Vzorom výnimočného študentského vedenia na akademickej pôde
• Tímová spolupráca so stovkami pracovníkov fakulty a ďalšími vedúcimi pracovníkmi, poskytoval naliehavé riešenia problémov v núdzových situáciách

• Konfigurácia, ladenie a aktualizácia hlavnej komunikačnej aplikácie IBM "Lotus Notes
• Inštalácia a obnova upravených operačných systémov (Windows a Linux) na prenosných počítačoch pre inžinierov
• Pomáhal pri nábore zamestnancov pre oddelenie ľudských zdrojov

Projekt vytvára zážitok, v ktorom si študenti môžu vybrať dynamickú vlnovú plochu a interagovať s ňou vo VR. Ako supervízor a technický vedúci projektu som vytvoril personalizovanú sieť v Unity na vytvorenie mriežky na uľahčenie grafického zobrazenia akýchkoľvek funkcií a definícií hladkých dynamických vĺn vo VR na optimálne predstavenie. Prostredníctvom tejto implementácie teraz môže rovina zobrazovať hyperbolické, parabolické a elipsové funkcie. Rovnako som vykonal rôzne funkcie (interaktívne ovládanie času, amplitúdy a vlnovej dĺžky, označenie dôležitého miesta funkcie ) pre ovládače v Unity od C Sharp.

Na základe na základe indexu telesnej hmotnosti a potrieb používateľa nástroj vygeneruje personalizovaný tréningový plán. Celkovo 5 rôznych tréningov s viac ako 50 rôznymi cvičeniami. Nakódované v jazyku Java a použitý JForm Designer na jednoduchú a dynamickú interakciu s používateľom. Použité Mapy na jednoduché ukladanie všetkých rôznych typov tréningov.

• Kľúčové predmety: Výpočty, programy a programovanie; Matematické štúdium kontinuálnych zmien; Makroekonomika; Mikroekonomika; Aplikovaná lineárna; Lineárne programovanie
• Kľúčové projekty: Počítačová veda - programovanie plne animovanej hry pre počítače; UML - vystavenie údajov prostredníctvom virtuálnej reality

• Kľúčové predmety: Anglický jazyk A: literatúra HL; francúzsky jazyk A: literatúra SL; matematika SL fyzika SL
• Kľúčové projekty: Vancouver's Waste Intentions and The Impact of Immigration; Relationship between The Drag Coefficient of a Sinking Object and Its Mass

• Kľúčové predmety: Francúzština; matematika, história a geografia; prírodné vedy
• Kľúčové projekty: Kultúrna komparácia Latinskej Ameriky a západnej modernej spoločnosti; stáž v IBM

• Poskytovanie doučovania prostredníctvom vypracovania dôkladných, dobre načasovaných plánov vyučovacích hodín a interaktívnych aktivít pre všetkých účastníkov matematických súťaží
• Zvyšovanie celkových známok študentov od 3. do 8. ročníka v matematike a francúzštine prípravou zábavných týždenných plánov rozlíšenia hodín a hodnotením pokroku prispôsobeného individuálnym silným a slabým stránkam

• Zapojenie a účasť v Modelovom klube OSN, ako aj v Debatnom klube Stratford Hall
• Prostredníctvom dobre organizovaných seminárov s viac ako stovkou delegátov sa naučil: vyhľadávať, verejne vystupovať, debatovať a písať, okrem kritického myslenia, tímovej práce a vodcovských schopností
• Rozvíjali túžbu po hlbšom pochopení súčasných svetových problémov a spôsobov, ako ich riešiť pokorným spôsobom

• Inicioval a založil celoškolský klub stolného tenisu na základe záľub a zábavy, ktoré táto hra poskytuje
• Založil možnosť vzájomného učenia sa medzi všetkými ročníkmi s cieľom vyučovať a zlepšovať aktivity
• Zorganizoval a dohliadal na niekoľko medzitriednych podujatí pre viac ako 250 študentov